中国语言文字论文_影响学生型作者稿件写 - 广西林业科学杂志社投稿

一、稿件要求： 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立，论述详实，能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限，字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件，请注明插图位置。插图应清晰可辨，可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本，建议不要将图片直接嵌在word文件中，而将插图另存，并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿，最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等，以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者，将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。二、投稿方式： 1、请使用电子邮件方式投递稿件。 2、编译的稿件，请注明出处并附带原文。 3、请按稿件内容投递到相关编辑信箱三、稿件著作权： 1、投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、投稿人保证向我方所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为，则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、投稿人委托我方声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

中国语言文字论文_影响学生型作者稿件写

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摘要：

文章目录

一、数据来源与研究方法

(一)问卷调查

1.问卷题目设置

2.问卷制作、发放及回收

(二)编辑加工工作数据统计

二、结果分析

(一)撰稿前的“入门培训”程度

(二)投稿前做功课的用心程度

(三)成稿后的“质检”力度

(四)稿件接收后的“售后”情况

三、讨论

(一)如何提高中文科技论文写作“入门培训”的覆盖率

1.学校或科研机构提高课程的开设率

2.灵活课程开设的时段

3.课程形式可以多样化

(二)如何增强作者做撰稿前功课的意识

(三)成稿后“质检”工作的建议

(四)针对“售后”态度敷衍的应对措施

(五)对不同阶段学生型作者的应对措施

四、结语

文章摘要:文章通过调查问卷的形式收集不同作者群在接受科技论文写作培训方面和个人写作习惯方面的数据，并统计部分编辑加工数据，寻找其中的规律、分析规律出现的原因，力求找出影响学生型作者稿件写作质量的主客观因素。调研发现，在稿件的写作质量上，学生型作者整体表现不及导师型作者。撰稿前的“入门培训”主要以各高校或科研机构开设的科技论文写作教学为主，但培训率仅在60%上下，覆盖率过低；27.8%的作者并不重视投稿须知；大多数作者没有邀请“中同行”或“大同行”帮忙审读稿件的习惯，这容易在稿件“质检”时陷入盲区；稿件被接收之后的“售后”态度有差别。综上所述，撰稿前“入门培训”少、投稿前准备不足、成稿后“质检”不达标、接收后“售后”态度敷衍是学生型作者稿件写作质量较差的重要原因。鉴于此，教育部门可提高“入门培训”的普及率并丰富其开展模式，期刊网站和编辑可加强对作者研读投稿须知的引导，作者可视情况邀请不同研究领域的人审读稿件，编辑可视作者的“售后”质量调整应对策略以灵活应对不同类型的作者，力求为学生型作者提高文章写作能力提供帮助。

文章关键词:

论文分类号:G237.5;H152.3-4

文章来源：《广西林业科学》网址: http://www.gxlykx.cn/qikandaodu/2022/0928/587.html